Arte-educador
Prof. Pedro Paulo Nardotto
PROJETO DE DESENHO EM ARTES
AUTORRETRATO: "Uma imagem diz mais que mil palavras..."
Trabalho realizado pelo aluno do curso a distância de Artes Visuais, Pedro Paulo Nardotto do pólo de São Mateus-ES para o cumprimento da disciplina de Seminário III, ministrada pela professora Sonia.
O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de proporcionar aos educandos os valores existentes na relação entre indivíduos e o universo da arte. Para tal, foram desenvolvidos vários mecanismos didáticos para salientar o interesse dos alunos, como o estudo na historia da arte, em uma viajem aos diversos artistas que em suas obras trabalharam o auto-retrato. Estarão participando deste projeto, os alunos da série fundamental de 1ª a 4ª serie, professores dentre outros. Por fim, Uma imagem diz mais que mil palavras, e essa valorização caberá ao arte-educador transmitir ao seus educandos.
Para compreender e transformar a situação de um indivíduo ou de uma comunidade deve-se levar em conta que ela é produzida nas relações com o meio físico, social e cultural. O ser humano faz parte do meio ambiente e das relações que são estabelecidas. Tanto a afetividade como a racionalidade desenvolvem-se nas interações sociais desde a infância e durante toda vida. Portanto faz-se necessário o desenvolvimento da proposta de fortalecimento de valores e atitudes positivas, que favoreçam as tomadas de decisões individuais que estejam relacionadas à melhoria contínua da qualidade de vida e o exercício da cidadania. Contudo, através da arte buscaremos romper todas estas barreiras.
OBJETIVOS
•Desenvolver a seqüência lógica do pensamento infantil aguçando a capacidade de atenção e socialização;
•Estimular a capacidade criativa e enriquecer a imaginação;
•Retratar a própria imagem, ressaltando suas principais características físicas mais notáveis (textura dos cabelos, altura, cor dos olhos, da pele...).
•Retratar o colega, de modo a ser fidedigno quanto as suas características físicas (textura dos cabelos, altura, cor dos olhos, da pele...).
•Observar as produções, identificando e analisando a heterogeneidade que favorecerá ao grupo.
METODOLOGIA
1. Para iniciar, a classe deve estar disposta em um círculo, em que todos possam se ver. Será feita a leitura de alguns conceitos de desenho, dados por diferentes linhas, justamente para confrontar com as idéias já existentes em cada indivíduo. Neste sentido, o colóquio se conduzirá a conclusões que evidenciem a importância da convivência na diversidade enquanto meio de socialização de conhecimentos, valores, culturas e outras características que possam compor a riqueza de um povo.
2. Após o acesso ao conhecimento teórico é proposto ao aluno que faça o seu retrato. Para tanto, deixa-se a disposição dos alunos um espelho (tomando-se os devidos cuidados).
3. É importante que se faça uma pequena exposição desses retratos na sala, para que as crianças possam apreciar o desenho de todos, identificando o colega apenas pela ilustração, sem saber quem a fez.
4. Logo, disponha a sala em duplas, escolhidas por sorteio. Como tarefa, solicite que cada um da dupla desenhe seu par, ressaltando em seu retrato as características do colega quanto à textura, comprimento e cor dos cabelos, cor e formato dos olhos, estatura, cor da pele; fortalecendo sempre aos alunos que a intenção é retratar o colega e não suas roupas e/ ou objetos pessoais.
5. Para encerrar, reúna os alunos novamente em círculo, para que possam falar sobre a atividade, se concordam com a forma como foram retratados, quais foram os critérios que utilizaram para reproduzir o colega de determinada maneira.
RECURSOS MATERIAIS
•Lápis de cor;
•Giz de cera;
•Folhas de papel sulfite;
•Lápis de escrever e borracha;
•Imagens da historia da arte exemplificando o auto-retrato;
•Textos correlacionados ao tema.
PUBLICO ALVO
Alunos de 1a a 4a séries
AVALIAÇÃO
Como critérios serão considerados os índices de envolvimento do aluno na atividade, seu empenho em participar das atividades de expressão oral e suas atitudes de reconhecimento da importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.
Diante da necessidade de se criar uma relação mais próxima dos alunos à arte, este projeto foi desenvolvido para que o arte-educador possibilite uma nova realidade do universo da arte aos jovens aprendizes.
A proposta foi estabelecida num único direcionamento, o desenho, e para tanto, cada educando colocará no papel suas habilidades e dificuldades. No entanto, coube ao arte-educador, informar os alunos, toda a história por de trás do Autorretrato, dando a eles um direcionamento conforme a proposta do projeto.
Teve como local de aplicação as salas de aulas ou áreas adaptadas para as atividades de arte da própria instituição de ensino.
Para a divulgação dos trabalhos dos alunos, estiveram presentes outros alunos, professores e pais.
Portanto, tendo como objetivo o enriquecimento do potencial criativo, e também a socialização dos jovens, a iniciação da prática do auto-retrato, torna-se uma ferramenta bastante produtiva no campo das artes.
DAS OBRAS
Exemplos de obras de auto-retrato de grandes artistas